剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(📓)悉，为期三个月的(🧖)2025年上海(🍭)市青少年(🖍)科学思(🤔)创挑(🐸)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🐆)参与最终(🎯)现场挑战。面对(🦑)科学和英语评审专家，自信(🆚)的青少年们用流利的英(🐉)语讲述前沿科技(👸)话(📡)题，展现了新时(🍯)代青少年在英语表达与科学思维上的双重(😐)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🏓)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(💡)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🤳)围绕宇宙科学、生命科学(🧗)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🍁)科学家的重要(🈺)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🧓)依(🔝)然充满挑战，引发学生思考：为(🌥)什么零碳建(💶)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🔤)助实现碳中和？3D打印使(🚶)用什么材(😲)料(🕧)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🤦)贴科技前沿的现实问题(🔟)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🗑)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🚡)生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🏴)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🏓)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(✉)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🚼)精细指导，家(💤)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🔴)准(🏼)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🚪)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(👉)市教育学会宝山实验学校的蒋博(🥛)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(😠)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🥄)献阅读(💌)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(⚽)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🕐)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🚺)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🔏)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🖱)青少年(🀄)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🌚)思创强调对科学原理的理(👭)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🧛)海市青少年科学思(⛷)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🎾)英语专家团队引领下，聚焦(📑)全球议(💁)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🏪)达，在(🚸)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(💜)普演讲(☕)不仅锻炼语(👲)言能力，更(🍰)激发了学生在查阅英文资料、整合信(👶)息与逻辑表达中的问题意识(🎷)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🐰)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🚌)养的培(🐂)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🌎)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🕡)表达。面(🖤)对非专业大众，成功的科普演讲须(🔣)具(🍙)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(😡)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🍊)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🔐)了(🌔)共鸣感。(完)
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