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上海7月1日电 (记者 陈(📉)静)记者1日获悉，为期(🏕)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🍯)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(✌)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🤞)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🌜)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🎹)在(🦇)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🐝)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🅱)用英语(🦒)科普全(🚸)球前沿科技、推动学(🅾)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(📣)题(🔌)、提出(📓)质疑(♉)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(📦)领下，每年(🧤)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(💒)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🤨)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🥗)海洋生物碳泵和光合制(🍫)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(👋)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🍑)问题，激发了学生的(🍣)好奇心(🛶)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🌂)王照涵同学通过生动有趣的角(😹)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(⏩)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🏾)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🛀)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(♌)帮助提(🔏)升演讲(🙆)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(👦)自然流畅，展现出扎实的准备与(📦)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🤰)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(😀)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🕵)，为零碳建筑提供新(💩)路径。 (🖐)来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🆔)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(📄)打(🎺)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🍮)达科学观(🛷)点，也真正(🚵)理解了思辨与(👃)交流在科学(🎂)传播中的重要性：科(🙍)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(㊙)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🀄)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🦔)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(😻)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🎓)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🍜)、开展科普写作与科学(🕺)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(👡)维与创意探索。一批具备科学素养(😜)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(❇)在此平台上不断(📯)涌现。 评委专家一致认(🏉)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🤫)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🦖)助力青少年深入理解科学原理、提(🖐)升表达能力。科学思创活动的意义，已(😋)不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🤑)学素养的(🗒)培育工程。 专(🚕)家们建议：科普的核心在于“传(🎭)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🍠)表达能力；富有感染力和趣味(🕯)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🕢)情(🏇)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(⤵)与科研项目的亲身经历作为开场，增(🅰)强了共(🅿)鸣感。(完)
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