剧情简介
上海7月1日电(🤲) (记者(🐢) 陈静)记者1日(😞)获(🤧)悉，为期三个月(🔹)的2025年上海市青少年科学思创挑战(👜)活动圆满落下帷幕(📻)。本届活动由上海市科技(👂)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🏝)上海16个区400余所学校的71352名初中生(🌱)踊跃参与(😚)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(😼)科(🦏)学和英语评审专家，自信的青少年(😚)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(➿)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🕡)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(😶)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(😉)宙(🎠)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🎽)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🙃)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(😵)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🗨)圾问题？DeepSeek如何(😟)像(♌)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🎇)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🏕)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(💃)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(⛷)讲表现力。在答辩(😠)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🐩)养。 (⛹)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(💻)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🍺)主动从空气中高(📒)效捕集二氧化碳，为零碳建(📻)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(😕)自己建模(Ⓜ)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🕎)科学传播中(⏭)的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🦅)，更是需要被生动讲述的故事(🐞)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(👛)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🔃)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🦁)点、输出创意，从(🛀)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🧟)维方式的升(🕰)级与延(🍶)展(😪)。 六年(😏)来(😔)，上海市青少年科学思创挑(🥜)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(📪)的科学视(😛)野。活(🥙)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(💠)批判性(🗄)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🌎)视野的复合型青(🐚)少年(🏏)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(⚾)讲不仅锻炼语言(😚)能力，更激发了学生(🖲)在查阅英文资料、整合(🛄)信息(😰)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(👠)同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🥦)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(📎)实现生动有趣、通俗易懂的(📒)表达。面(🚗)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🌪)；富有感染力和(〽)趣味性的呈现(👈)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(💠)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🏘)手以自己参与(✒)科研项目(♊)的亲身(💄)经历作为(👪)开场，增强了共鸣感。(完)
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