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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🧘)三个月的2025年(🦒)上海市青少年科学思创(👹)挑战活动圆满落下帷幕。本届(💱)活动由上海市科技艺术教育中(🗃)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🕰)与(📂)最终现场挑(🤴)战。面对科学和英语评审专家，自(🤺)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🅾)青少年在英语表达与科学思维上的双(🛅)重素养。 (㊙)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🏌)科技、推动学习思(📔)维变革的跨(🅰)学科融合实践平台，引导(🤟)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(💼)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🌅)学家的重要(㊗)科研成果及我国重点科技成就与研(👤)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(💪)生物碳泵和光合(🛢)制氢技术有望帮助(😕)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🈷)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🤞)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🚴)探索热情。 来自上海外国语大学松江(🔕)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(👌)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🎍)问二号”的工作原(🐓)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(💆)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🔃)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🛹)”的图像(👪)与参考模型辨析清晰，英(🅿)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🚐)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(👔)从“我知道”到“我热爱(⌛)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(👀)印凝胶，打造出具备“生长”能力的(📖)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🎻)高(💼)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🗽)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🎨)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🚆)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🤵)传播中的重要性：科学不仅是实(🌍)验室里的数据，更是需要被生动(🤠)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(♎)索科技前沿，培养系统思维与(🉑)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(✋)”“引领者(🕝)”，实现(🍵)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🐃)的科学导师和英语专家(😯)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(💌)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🏘)上，开展批判性思维与创意探索。一(🧒)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🗑)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🏎)语(👉)言(🎟)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🥎)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🖕)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🕌)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(👣)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(♏)扎实的知识储(⛲)备；清晰明了的表达能(🐡)力(🔺)；富有感染力和趣味性的呈现(🈺)。他们强调，演讲的吸引力(🚋)往(🥉)往来自演讲者的(🌮)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🌱)至是幽默、(🌨)类比和生动故(👿)事的融入。有些选手以自己参与科研项(⚫)目的亲身(🔤)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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