剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🗄)动吸引上海16个(🐏)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(💻)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🔹)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🕵)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🔸) 上海市青少年(🕡)科学思(😧)创挑战活动已连续举办(✋)六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🗝)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(⏲)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(💈)科学、物质(🚦)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(😆)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🚌)。 (👉) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(👣)泵和光合制氢技术有望(😼)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🌯)紧贴科(🕵)技前沿的(🗽)现实问题，激发了学(📴)生的好奇(🛅)心(😉)与探索热情。 来自上海外(🛵)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🐵)同学通过生动有(🔖)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(👉)。据悉，为了深入理解中国(🛰)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🍣)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🗿)助提升演讲(🎭)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🤡)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(👧)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🚒)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(😅)首次接触到瑞(🏵)士苏黎世联邦理工学院(🌨)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🧕)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🐬)具(🍒)备“生长”能力(♍)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🌺)供新路径。 来自上海市曹杨(✒)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🍴)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🍣)据，更(♿)是(😣)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(😫)创挑战活动通过英语科普(🎍)表达引导青少年探索科技前沿，培(🍎)养系统思维与创新意识。相较(🎙)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🖇)调对科学原理的理解(🤯)与知识(📋)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🐕)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(📙)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(💓)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🍈)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🆓)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(❕)家一致(⏪)认为(🏒)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🚧)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(💘)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🔠)是一场全民科(㊙)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🤝)易懂的表达(👩)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🖤)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🔻)幽默、类比和(🐑)生(♏)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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