剧情简介
(😤) (⏭)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🎫)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🏏)帷(🗻)幕。本届活动由上海市科技艺术(💕)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🍒)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🌲)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(👶)海市青少年(🔃)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(✏)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(👏)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(😄)在科学导师团(🔭)引领下，每年围绕宇(🏐)宙科学、生命(💭)科学(🤺)、物(💜)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🏍)的重要科研(⛹)成果及我国重点科技成就与研(🍝)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🖱)么零碳建筑、海洋生物(🏗)碳泵和光合(😕)制氢技术有望帮助实(🐶)现碳中(➖)和(🍬)？3D打印使(📙)用什么材料？如何解决太(🙄)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🔠)处理数据？这些紧贴科技前沿(💋)的现实问题，激发了(😲)学生的好(✏)奇心与探索热情。 (🌌) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(📛)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🌊)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🗨)位同学查阅大量资料，反复打磨内容(😼)。老师在(👒)演讲稿撰写和PPT制作上给予(🍞)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(📶)环节，他们对技术细节掌(🥢)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🛡)达自然流畅，展现出(🌬)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(📣)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🚪)。在(📜)文献阅读中，他首次接触到瑞(🦈)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🏴)胶，打造出具备“生(🚅)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🎣)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(⏱)学会了清晰表达科学观点(😾)，也真正理解了(💡)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🍠)动讲述的故(🤛)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(👓)导青少年探索(🥑)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(⛲)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🗳)展。 六年来，上海市青少年(🐨)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🐣)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(⬅)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(✴)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(📈)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(😾)人才在此平台上不断涌(🐼)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🧛)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🌝)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(👃)识与创新思维。专(🌳)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(😧)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(☔)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🚙)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🧝)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🎥)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🛒)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(📀)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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