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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🤷)海市青少(🛎)年科学思创挑战活动圆满落下(👫)帷(💧)幕。本届活(🕊)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🚄)审专家，自信的青少年们用流利的英语(🌓)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(❄)年在英(🚍)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(😞)科学思创挑战活动已连(🗻)续举办六年，致力于为青少年搭建(🌦)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(💉)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🖌)科学家一样(🕯)发现问题(🧢)、提(🌓)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🛂)下，每年围绕宇宙科学(🐌)、(🍿)生命科学、物质科学(🔣)与(💂)工程技术四大领域，带领中学生探(🕒)究百余项当代(🥍)科学家的重要科研成果及我国重点科技(🍖)成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🔣)科(🈲)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(⬜)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🌑)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🔎)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🦇)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🛃)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🎈)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🕤)，赢得好评。据悉，为了深入(🛒)理解中国天文探测器“天问二(🏷)号”的工作原理，三位(🛍)同学查阅大量资料，反(😉)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(👼)作上给予精细指(😊)导(🥨)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(💫)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🔥)养。 来自上(🆎)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(📘)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🦏)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🌵)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(💓)妤以流利英语介绍了(🤖)3D打印(🌭)相关研究，现场展示了自己建模(🥌)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🍔)观点(🏇)，也真正理解了(🥐)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🏽)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🏂)提出问题、表达观(🔠)点、输(🌙)出创意，从“学生”转变为“讲解(📊)者”“引(💱)领者”，实现思维方式(📻)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🧓)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(📘)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🗃)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(👖)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🌨)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🤷)思维。专(💹)家指(😬)出，活动(🕌)促使学生走进真实(🐌)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🏮)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(📫)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(💘)”，不仅要(⏩)准确解释科学原理，更要(🎧)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🈚)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🔩)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🚌)感。(完)
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