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剧情简介
上海7月1日电(💠) (记者 陈静)记者1日获悉(🕹)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🧦)化(👀)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🦎)和区级选拔，来自286所学(🚣)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🦒)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🥉)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🚟)的跨(📞)学科融合实践平台，引导中学生像科学(🧜)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🌿)2018年起，组委会在科学导师团引(🥃)领(🎒)下，每年(👵)围绕宇(🈶)宙科学、生命科学、物质科学(🍶)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(💌)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🛩)什么零碳(🚣)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🔤)样思考和行动？CPU如何处理(🐗)数据(🚓)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🙄)探索(🐡)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🖌)诠释(🎡)，赢(💞)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(💉)作上给予精细指导，家(💔)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(👏)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🌩)同学坦言(😜)，这是(🚱)他人生中的第一次英文科普演讲(🎫)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(😑)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🎟)型(🏹)，还能主动从空气中(🙉)高效捕集二氧化碳，为(😓)零碳建筑提供新路径。 来(💱)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(😼)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🔣)重要(🏭)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🎚)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(😳)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(😼)少年科学思(🎻)创挑战活动在上海高校(💁)与科(🐏)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(⚽)未来科技，持续拓宽青少年的(👻)科学视野。活动(💯)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🍡)理和全球挑(🍸)战的(🤛)基础上，开展批判性思维与创意探(🆘)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🍣)青少年人才在此平台上不断涌现(🌽)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🍕)语科(🐃)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🗂)。专家指出(🕜)，活(🏇)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(👨)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(⤵)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(📍)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🤶)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(📗)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🚡)备；清晰明(🗣)了的表达能力；(🤒)富有感染力和(🐵)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🤞)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🍥)入与语调变化(📏)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(📼)，增强了共鸣感。(完)
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