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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(♎)，为期三个月的(🛂)2025年上海市青少年科学思(🔲)创挑战活(🦏)动圆(🕧)满落下帷幕。本届活动由上海(🔆)市科技艺术教育中(👤)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🦕)400余所学校的71352名初(👙)中生踊跃参与。经过校级和区级(🎹)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🎏)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(💦)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(⬆)的跨学(📭)科融合(✅)实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🥖)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🚽)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(💑)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(😧)探究百余项当代科学家的重要科研(🗳)成果及我国重点科技成就与研发方(💰)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(💄)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🎴)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(😵)行动？CPU如何处(🏋)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(😷)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(👹)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🕵)王照涵同学通(😦)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(❓)们对技术细节掌握准确，对(🙎)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🧜)现出扎实的准备与科(🤭)学素养。 来自(😞)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(😪)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🦎)(一种光(🌇)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🙍)可用于3D打印(🌻)造型，还能主动从空气中高效(🏪)捕集二氧化碳，为零碳建筑提(👷)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(✖)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🍺)解了思辨与交流在科学(😕)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(〽)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(📥)以动手操(🐳)作为主的传统科创活动，科学思创(🍟)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(💪)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🐦)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(👢)领下，聚焦全球议(🧛)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🛷)科学视野。活动鼓励学(🚪)生通过英语获取(🗄)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(👄)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🛳)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🎹)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🧚)意(😆)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🌸)界的科学(🛣)议题，推动家(🚣)庭与学校形(🕖)成协同育人的合力，共同助力青少年深入(📜)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🏢)”，不仅要准确(🎳)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🎑)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🌽)来自演讲者的个性(🤨)展(🍯)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🎭)己参与科研(💁)项目的(😖)亲身经历作为开场，增强了共鸣(🚫)感。(完)
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