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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🌲)获悉，为期三个月的2025年上海市青少(👖)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🛁)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🕥)71352名初中生踊跃参与。经过校级(🏸)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🙃)评审专家，自信的青少年们(🏥)用流利的英语讲述(🥢)前沿科技话题，展现了新时代青少年在(✒)英语表达(🎤)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🔤)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(👂)的跨(🦆)学科融合实践(🌮)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🙀)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🕒)域，带领中学生探究百余项当代科学家(🍡)的(🎳)重要科研成果(🚵)及我国重点科技成就(🐅)与研(🤸)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🚖)碳泵和(🚡)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🐮)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🤪)像人(🐦)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🏀)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🤨)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🦉)诠释(👦)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🆓)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🐟)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🙂)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🚖)会宝山实验学校的(🏩)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(😀)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🏿)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🕊)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(💊)自上海市曹杨第二中学(🎶)附属学校的(🔝)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(👉)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🐄)思(🐲)创挑战活动通过英语科普表(🛣)达引导青少年探索科技前(🗽)沿，培养系(🍂)统思维与创新意(🥕)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🔭)的理解与知(🆙)识应用，鼓励学生提(😾)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🚷)。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🛏)战活动(🤠)在上海高校与科研院所的科学(🎽)导师和英语专(🚈)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🈲)鼓励学生通过英语获取科技(💷)资讯、开展(🦉)科普写作(🎀)与(🔲)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🥎)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🔻)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🌮)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🎵)，更激发了学生在查阅英文(💿)资(📤)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(➖)思维。专家指出，活动促使学生走进真(🍝)实世界的科学议题，推动家庭(🥨)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🏒)深入理解科学原理、提升表达(🈂)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🐙)备；清晰明了(💚)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🐱)经(📍)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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