剧情简介
上(🦆)海7月1日电 (记(🚆)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(☝)的71352名(💄)初中生踊(⛪)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🐹)年们用流利的英语讲述前沿科(🔌)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🍣)、推动(🐘)学习思维变革的跨学(🎯)科融合实践平台，引导中学生像科(🎼)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🍡)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🔡)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🦆)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🤷)，引发学生思考：为什(➡)么零碳建筑、海洋生物碳泵(📠)和光合制氢技术有望(✅)帮助实现碳中和？3D打印使用什(❕)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🐔)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🗄)涵同学通过生动有(🍝)趣的角色扮演和对科学原理的深(⏳)入诠释，赢得(🛫)好评。据悉，为了深入理(🍉)解中(⛄)国天文探测器“天问二号(📋)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🌺)给予精细指导，家长(🎛)则帮助提升演(🚬)讲表现力。在答辩环(🤗)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🥢)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(👠)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(😲)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🏇)“活”建筑材料。这种(🔭)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(👹)气中高效捕集(😌)二氧化碳，为零碳建筑提供新(👛)路径(🏚)。 来自上海市曹杨第二中(🚥)学附属(🐋)学校的樊星妤以(⤵)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🔂)展示了自己建模打印的热(🐩)门(🔟)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🀄)表达科学观点，也真正(🏗)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(💟)是实验室里的数据，更是(🏞)需要被生动讲述的故事！ (🚲)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🍐)。相较(Ⓜ)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(😬)理解与(⌛)知识应用，鼓励学生提(🛹)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🔷)升级与延展。 六年来，上海市(💷)青少年科学思创(🏙)挑战活动(🛅)在上海(👔)高校与科研院所的科(💅)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🏬)开展科普写作(🔔)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(😉)委专家一致认(🌅)为，随着人工智能等(🆎)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🛄)学生在查阅英文资料、整合信息与逻(💻)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🍥)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🔍)准确解释科学原理(🥞)，更要实现(🔍)生动有趣、通俗易(🍏)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(📹)表达能力；富有感染力和趣味性(📁)的呈现(👟)。他们(👘)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(⛷)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🎚))
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