剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🦗)落下帷幕。本届活动由(👕)上海市科技艺术教育中(🦑)心和上海市自(🏧)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🏳)们用流利的英语讲述(📔)前沿(🈯)科(♟)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🐇)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(📅)连续举办六年，致(🚂)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🌠)革的跨学科(👼)融合实践平台，引导中学生(💣)像科学家一样发现问题、提出(⛅)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🍚)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🔂)余项当代科学家的重(🔂)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🚥)学生思考：为什么零(😑)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(😕)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🖇)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🖋)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(📫)对科学原理的(🎓)深入诠释，赢得好评。据悉，为(💫)了深入理解中(🐒)国天文探测器“天(📷)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(💸)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🛀)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🍭)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🥘)生中的第一次英文(🐹)科普演讲，也是(🗃)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(👔)中，他首(💤)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(💕)沿研究——将蓝藻(一(👸)种光合细菌)稳定融入可打印凝(🏄)胶，打造出具备“生长”能力的“活(⤴)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(⚓)零碳(👿)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🖇)的樊星妤以流利英语介绍了(🏴)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🚩)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🦏)思辨与交流在科学传播中的重要性(🤩)：科学不仅是实验室里的数据，更是(🦐)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(📧)动(🍰)手操作(🥃)为主的传(🚀)统科创活动，科学思创强调对科(👜)学原理的理解与知识应用(❌)，鼓励学生提出问题、表达观(🤜)点、输出(💑)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(😋)升级与延展。 六年来，上海市青少年(🀄)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🔊)学导师和(👥)英语专家团队引领下，聚焦全(👢)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🍬)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🕶)探索。一批具(🔠)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(⛵)现。 (🛵) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🚆)语科普演讲不仅锻炼语言能力(⛩)，更激发了学生在查阅英文资料、整(🔦)合信(🤰)息与逻辑(🛢)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🥙)程。 专家们建议：(🍀)科普的核心在于“传(🍅)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🐰)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(😱)往往来自(🚾)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🥨)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
视频解说周榜单