剧情简介
上海(🥪)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🍩)，为期三个月的2025年上海(💗)市青少年科学思(🔠)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(📉)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🥏)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🅱)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🏜)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🕎)现了新时代青少年在英(🏖)语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🌃)市青少年科学思创挑(🍚)战活动已连续举办六年，致力(🛰)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(📴)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(📊)会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🤛)宙科学、(🏕)生命科学、物质科学与工程技术四(🐾)大领域，带领中学生探究百余项当(⌛)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🤝)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🎈)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(⛔)和对(📱)科学原理的深入诠(👖)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🛏)。老师在演讲稿撰写和(🗽)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🎸)准确，对“天问(😕)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🎱)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🚜)同学坦言，这是他(👲)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🙂)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🎠)邦理工学院(📑)Mark Tibbitt教授团队的(🤜)前沿研究(🚸)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🦑)具备“生长”能力的“活”建筑材料(➰)。这种材料不仅可用于3D打印造型(🚾)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🐰)研究，现场展示了(🏐)自己建模打印(〰)的热门(🚌)IP形象。她说，这次经历让她不仅(🦉)学会了清晰表达(🔬)科(🚀)学观点(🌰)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🐅)要性：科(🎯)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🎥)战(🛏)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🗻)创新意识。相较于以(🧞)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🎼)理的理解与知识应(🚑)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🗜)市青少年科学思(🙂)创挑战活动在上海高校(🚭)与科(🛣)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🎯)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🐈)全球挑战的基础上，开(🤱)展批判性思维与创意探索。一批具(🤐)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(📝)，英语(⛲)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🏯)表达中的问题意识与创新思维。专家(🏈)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🛥)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(👝)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(👶)现生动有(🏋)趣、通俗(🌰)易懂的表达。面对非专业大众，成(📷)功的科普演讲须(🔈)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(👂)讲者的个性展现，包括肢体语(🤙)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🚋)选手以自己参(🐸)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(👨)感。(完)
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