《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上(📄)海(😩)7月1日电 (记者 陈静)记者(👇)1日获悉，为期三个月的2025年上海市(😳)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🏊)教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🥫)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(📆)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🥡)青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🎬)话(👾)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海(🕸)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(😸)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🚋)下，每年围(👠)绕宇宙科学、生命科(🔬)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🎲)究百余项当代科学家的重要科(🤰)研成果及我国重点科技(🕙)成就与研发方向。 　　今年(🤑)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🥀)思考：为什么零碳建筑、海洋生(⤵)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🏑)脑一样(👯)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🅰)热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🦖)通过生动有趣的角色扮演和(🔱)对(👰)科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🕌)悉(💟)，为了深入理解中(🐾)国天文探测器“天问二号(⛰)”的工作原理，三位(🕕)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(⏮)给予精细(🐫)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🥣)确，对“天问二号”的图像与参(🤫)考模型辨析(🔜)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🐥)素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(👚)文科普演讲，也是(😂)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🛁)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(✉)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🔲)前沿研究——将蓝藻(一种光合(🤭)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(👓)的“活”建筑材料。这种材料不仅(👜)可用于3D打印造(🚹)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🤨)，现场展示了自己建模打印(🌖)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(📇)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科(🌭)学思创挑战活动通过英语科普表(🐻)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(😬)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　(🍗)六年来，上(🌋)海市青少(🏸)年科学思创挑战活动在上海高校与科(🖲)研院所的科学导师和英语专家团队引领(🐡)下，聚焦全球议题，面向(😕)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🔲)鼓励学生(🏽)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🍛)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(💅)上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(👃)的迅猛发展，英语科普(🤬)演讲(🛸)不仅锻(🦒)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🐽)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🕣)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🕠)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(👺)生动有趣(📦)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🗃)调，演讲的吸(🎢)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(💱)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🎷)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(⛓))

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