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(👠) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🐢)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(📪)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🏥)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🏺)技话(🎬)题，展现了新(🤐)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🆎)动(🧣)已连续(🌠)举办六年，致力于为青少年(🧦)搭建用英语(🤡)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🎌)合实践平台，引导中学(🌝)生像科学家一样发现问(🥅)题、提出质疑(✔)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🚻)科(🛑)学与工程技术四大领域，带领中学生探(🔧)究百余项当代科(💅)学家的重要科研成果及我国重点(🆚)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(💌)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🎺)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🍍)色扮演和对科(🔂)学原理的深入诠释，赢得好评。据(🍽)悉，为了深入理解中国天文探测器(🖐)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(📏)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(✔)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🛑)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🌶)验学校的蒋博翰同学坦(🛌)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🖊)文献阅读中，他(🐛)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🗽)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(😖)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (📊) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🤽)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🍳)不(🎱)仅学会了清晰表达科学观点(⛺)，也真正(📣)理解了思辨与(🍛)交流在科学传播中的重要(👈)性：科学(😰)不仅(😤)是实验(🖊)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🥃)普表达引导青少年探索科(🐮)技(🆑)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(💙)创强调(😖)对科学原(🔘)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(➰)生”转变为“讲解者”“引领者(💟)”，实现思维(🐤)方式的升级与延展。 六年(🥧)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🕣)海高校与科研院所的科学导师和英语(💷)专家团队引领下，聚焦全球(🐂)议题，面向未来(🍎)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(📬)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🐖)，随着人工(🏄)智能等前(🛷)沿科技的迅猛发展，英(👦)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🕔)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🏔)同育人的合力，共同助力青少年深入(😟)理(🤣)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(👘)解释科学原(💙)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🍸)功的科普演讲(🎖)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🎅)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(📆)选手以自己参(🏸)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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