《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记(🗒)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🗻)学思创挑战活动圆满(💸)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🌒)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🤼)。 　　上海市(🏡)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(📵)导中学生像科学家一样发现问题(🎋)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🥨)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🎄)生探究百余项当代科学家的重要科研成(🏠)果及(🧝)我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的(🍧)13个科技热点(🕖)依然充满挑战，引发学生思考：(♐)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🍠)术有望帮助(🚛)实(😪)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🗼)生的好奇心与探索热情。 　　来自(🗯)上海外国语大学(🎁)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🕋)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(👪)细节掌(⛓)握准确(🗄)，对“天问二号(✌)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(📎)实的准备与科(🍡)学素养。 　　来自上(🕟)海市教育学会宝山(🐊)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🔺)队的前沿研究——将蓝藻(📝)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🧘)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🏵)路径。 　　(🤾)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🌏)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🐜)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(💾)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学(🐿)思创挑战活动通过(🐋)英语科普表达(💣)引导(🦆)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(👧)传统科创活动，科学思创强调(🏺)对科学原理的(👧)理解与知识应用，鼓励学生(🗻)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(♎)级与延展。 　　六年来，上海市(🏁)青(🧣)少(💼)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🛸)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(♉)，持续拓宽青少年的科学视野(💳)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🍎)全球挑战的基础上，开展批判(♉)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🏹)践精神与国际视野的复合型青少(🐶)年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前(🥨)沿科技的迅猛发展，英(🎆)语科普演(⛸)讲不仅锻炼语(🦂)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🔺)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🚈)表达能(💪)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🏑)一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🗡)力(👟)；富有感染力和趣味性(🌙)的呈现。他们强调，演讲的吸引(🧛)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🎿)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(👢)比和生动故事的融(🕖)入(📑)。有些选手以自己参与(🔧)科研项目的亲身经历作为(🙃)开场，增强了共鸣感。(完)

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