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(🔆) 上海7月1日电 (记者 陈(👪)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🙅)学思创挑战活动(⤵)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(❎)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🚈)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🎳)与最终现场挑战。面对科(🕟)学和英语评审(🎨)专家，自信的青少年们(🖍)用流利的英语讲述前沿科技话题(🙀)，展现了新时代青(🥁)少年在英语表达与科(🔩)学思(⏯)维上的双重素养。 上海市青少(😮)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(⌛)、推动学习(😌)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(✅)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(💰)领中学生探究百余项当(🏥)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🌙)今年聚焦的13个科技热点依然充满(🐟)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🍠)印使用(🧒)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(😈)一样思考(🔻)和(🧔)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🏕)发了学生的好奇(🧡)心与探索热情(🤳)。 来(🔚)自上海外国语大学松江外国语学校的(🚟)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(👛)诠释(😎)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(📕)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(😎)一次(🕓)英文科普演讲，也是(🛠)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🎠)，他首次接触到瑞士苏黎世(🐯)联邦理(😃)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🦋))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🏟)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🕕)印的热门IP形象。她说，这次经历让她(😹)不仅学会了清晰表达科学观点，也(🌝)真正理解了思辨与交流(🥦)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(💀)述的故事(🔬)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🏨)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🖐)思维(🎚)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🎣)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(💂)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(📪)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🐁)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🐣)动鼓励学生通过(👵)英语获取科技资讯、(🏈)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(♐)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🔐)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(👺)讲不仅锻炼语言能(🔚)力(🚺)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🚧)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🔹)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🎆)心(🃏)在于“传(🍰)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(👮)有趣、(🕦)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🐹)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(➖)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🏕)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🕺)鸣感。(完)
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