剧情简介
上海(💒)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🐫)学校的71352名初中生踊跃参与。经(🌑)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🏧)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🎒)前沿(👕)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🥦)上海市青(🎭)少年科学思创挑战活(🍠)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🌐)习思维变革的跨学科融合(🖱)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🕡)质疑(👗)、激发(🏕)创新。自(🐊)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(📵)术四大领域，带领中学生探究百(❗)余项当代科学家(🌉)的(🔘)重要科研成果及我国(🔕)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(👴)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🔰)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(✂)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(📗)的好(🔟)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🏧)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🕵)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🎉)撰写和(🛢)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(👖)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(😖)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🍹)前沿研究——将蓝(🏘)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(👭)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🛣)相关研究，现场展(📐)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🏕)辨与交(😙)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(📯)是需要被生动讲述的故事！ 据了(🛐)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(😭)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🍮)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(💳)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🌴)所的科学导师和英语专家团队(🛀)引领下(🧥)，聚焦全球议(🔀)题，面向未来(♓)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🀄)生通过英语(🐍)获取科技资讯、开展科普写(🗜)作与科学表达，在理解科技原理和全(📆)球挑战的基础上，开展批判性思维与(👉)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(👶)才在此平台上不断涌现。 评委专(👩)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(⛄)发了学生在查阅英文资料(😰)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(💓)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(😍)助力青少(👤)年深入理解科学(🤲)原理、提升表达(📸)能(🍸)力。科学思创活动的意义，已(🏙)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🕞)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🕰)表达。面对非专业大众，成功的科普演(✔)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🛥)富有感染力和趣(🌜)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🤥)演讲者的个性展现(🎍)，包(🔩)括肢体语言、(💓)情感投入(🏁)与语调变化，甚至是幽默、类(🙇)比和生动故事(🎺)的融入。有些选(🈁)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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