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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🅰)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🍡)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🌷)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🤫)维上的双重素养。 上海(🕺)市青少年科学思创挑战活动已连(🏑)续举(💾)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(📯)科学家一样发现问(😞)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🕸)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🎙)科研成果及我国重点科技成就(🚱)与(👯)研发方向。 (🏿)今年聚焦的13个科技热点依(⏯)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🔃)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🍳)实现碳中和？3D打印使用什么(📛)材料？(🥎)如何解决(🎸)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🗾)？这(🛥)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(📣)索热(⭐)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(👬)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🎼)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(📄)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🎫)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (⛪) 来自上海市教育(🍂)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🥏)前沿研究—(🥀)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🍪)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🤜)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(👗)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🌝)新路径。 来自上海市曹杨第(📎)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🌀)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🥐)被生动讲述的故事！ 据了(🤸)解，科学思创挑战活动通过英语科(✏)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(📵)意识。相(➰)较于以动手操(♐)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🐶)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🔧)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(😾)在上海高(📕)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🤳)科学(🔬)视(🤲)野。活动鼓励学生通过英语获取(🔀)科技资讯、开展科普写(⛽)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(〰)意探索。一批(📍)具备科学素养、沟(🧗)通能力、实践精(🎴)神与国际(🏺)视野的(🔓)复合(🈚)型青少年人才在此平台上不(🔃)断涌现。 (🍗)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🗜)的(🍩)迅猛发展，英语(🗄)科普演讲不仅锻炼语言能(👚)力(❄)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🍛)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🔜)走进真实世界的科学议题，推(🚩)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🏾)力青少年深入理(🗒)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(😱)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(📴)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🕦)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🥒)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🥜)类比(🙉)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🐏)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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