剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🕔)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(✴)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🙉)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🚻)评审专家，自信的青少年们用流利的英(👖)语讲(🌷)述前沿科技(🕶)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🥑)挑(⏰)战活动(🥡)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(✨)动学习思(🧙)维变(🍶)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🐸)师团引领下，每年(🤤)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🙄)，带领中学生探(🎐)究百余(🎒)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🚬)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🕎)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(⬆)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🔜)人类大脑一样思考和(♑)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(😒)前沿的现实问题，激发(🙊)了学生的(👖)好奇心与探索(🌠)热情。 来自上海外国语大学松江外(🍃)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(💌)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🧚)入理解中国天文探测器“天问(🤰)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(⛔)内容。老师在演(🚊)讲稿撰写和PPT制作上(📎)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(😪)。在答辩环节，他(🐦)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(📚)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(♿)。 (🎂) 来自上海市教育学会宝(🐨)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🤐)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏄)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(💄)建筑提供(🍭)新路径。 来自(🤹)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🔋)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(📃)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🌧)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(♍)验室里的数据，更是(🔓)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(📭)青少年(✉)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(😮)手操作为主(👎)的传统科创活动，科学思创强调对科(😯)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(☔)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🐺)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🐄)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🚄)实践精神与(😲)国际视野的复合型青少年人才在此平台(👳)上不断涌现。 评委专家一致认(🐔)为，随着人工智能等前沿科(🎽)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(⬇)，更激发了学生在查阅英文资料、整(🈹)合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🕯)新思维。专家(🕗)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🕙)育工程。 专家们建议：科普的核心(🤥)在于(😳)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(📎)讲须具备扎实的知识储(🧡)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🍦)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🚣)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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