剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(❔)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(👾)区400余所学(🎺)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(💌)最终现场挑战(🚇)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(👩)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(❎)、推动学习思维变革的跨学科融(🎯)合实践平台，引导中学生像科学家一样发(💒)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(💓)学导师团引(🥟)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🧖)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(📥)的重(🤕)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(💋)什么材料？如何解决太(🔓)空(🏫)垃圾问(🉑)题？(🆖)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🎫)数据？这(👕)些紧贴科技(🍫)前沿的现实问(🍸)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🕠)松(📧)江外国语学校的(🍣)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(⛏)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🦕)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(📆)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🚔)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(😝)辨析清晰，英语表达自然流畅(✏)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🏅)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🌆)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🖍)道”到“我热爱”的成长(💆)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🔭)。这种材料不仅可用于3D打(💖)印(📁)造型(📸)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🏗)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🌎)自己建模打印的热门IP形象。她说，这(💤)次经历(😳)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🦗)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(😈)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(😕)年探索科技前沿(🖱)，培养系统思维与创新意识。相较于(📌)以动手操作为主的传统科创活动，科学(🧙)思创强调(🙇)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🏷)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(👱)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🏭)少年的科学视野。活动鼓励学生(🌎)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🍓)技原理和全球挑战的基础上，开展(💬)批判性思维与(👡)创意探索。一批(💤)具备科学素养、沟通能(🍀)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🌖)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🎤)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(⛷)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🐺)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🌲)理、提升表达(🍍)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🙏) 专家(🥏)们建议：科普的核心在于“传(👿)播”，不仅要准(🛏)确解(🎖)释科学原理，更要实(💺)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🍫)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🚩)展现，包括肢体语言、情感投(🛸)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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