剧情简介
上海7月1日电 (记者(🕘) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🐟)上海市青少年科学思创挑战活(🐹)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🤭)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🚬)青少(💽)年(🧥)们(✌)用(🏊)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🛍)建用英语科普全球前(👤)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(☔)导师团引领(⛱)下，每年围(🕰)绕宇宙科学、(👷)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🙌)余项当代科学家的重要科研(🍚)成果(🎇)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🤵)洋生(🚟)物碳泵(🍄)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(➡)印使用什么材料？如(🙅)何解决太空垃圾问题？(🤼)DeepSeek如何像人类大脑(🔨)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(⌛)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🕹)子奕和王照涵同学通过生动有趣的(💁)角色扮(📑)演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🐵)评。据悉，为了深入理解中国天文(🤫)探测器“天问二号”的工作原(🤙)理(🐩)，三位同学查阅大量资料，反(🌔)复打磨(🔜)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🐈)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(📐)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(💬)坦言，这是他人生中的第(🌊)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(😑)长”能力的“活”建(🚮)筑材料。这种材料(🏘)不仅可用于3D打印造型，还能主动(🎩)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🏬)究(💀)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🐏)，这次经历让她不仅(🎌)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(😚)里的数据，更是需要(🎟)被生(🏗)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🔇)动通过(🍙)英语科普表达引(📿)导青(🌾)少年探索科技前沿，培养系(💭)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(📉)“讲解者”“引(🕤)领(🤕)者”，实现思维方式(🐜)的升(🍦)级与延展(⛵)。 (🙁) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🌟)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🏧)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🎖)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(💎)断涌现。 评委专家一致(🚭)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🌌)普演讲不仅锻炼语言能力(🌝)，更(🀄)激发了学生在查阅英文资(🚨)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🌷)议：科普的核心在于“传播”，不(♏)仅要准确解释科(🏜)学原理，更要实现生(🦗)动有趣、通俗(⚫)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🔡)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🐕)研项目的亲身(💏)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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