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上海7月1日电 (记者(👢) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🖕)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🎛)。活动吸引上海16个区400余(🌳)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(⛪)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🈶)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🎲)学思创挑战活动已连续举办六年(🔑)，致力于为青少年(📡)搭建用英语科普全球前沿科技、(😣)推动(🧚)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🛁)一样发现问题、提出质疑、激发创(🌎)新。自2018年起，组委会在科学导师团(🕗)引领下，每年围绕宇宙科(💳)学、生命科学(💛)、物质科学与工程技术四(📵)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🧛)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🍛)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(👳)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🔈)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🥣)的现实问题，激发了学生的好奇心与(🙀)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🚶)过生动有趣的角色(🏓)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🔹)国天文探测器“天问二号”的工作原(😄)理，三位(🐃)同学查阅(⏲)大量资料，反(🛶)复打磨内容。老师在演讲稿撰(🎓)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🥥)表现力。在答辩(🕸)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🎿)实的准备与科学素(🥎)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🐟)一次英文科(✒)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🏇)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🛬)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🈸)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(⛲)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🚘) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🏚)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🤨)的重要性：科学不仅是实验(📼)室(♈)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🐛)过英(👈)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🐸)为主的传统科创(🎾)活动，科学思创强调对科学原理(👧)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🖲)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🎥)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(⛔)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🚤)过英语(🙋)获取科技资讯、开展科普(📛)写作与科学表达，在理解科技(🎮)原理和全球挑战的基(🔑)础上，开(🍭)展批(🕞)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🏧)通能力(🍟)、实践精神与国际视野的复合(🕡)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🦔)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(✨)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🖍)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(💡)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🥗)播”，不仅要(🏜)准确解释科学原理，更要实现(🌠)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🈁)具备扎实的知识(⛹)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🌸)和趣味性的呈现。他(🏄)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(📏)情感投入(🏦)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🚄)与科研项目的亲身经历作为开场，增(⛷)强了共鸣感。(完)
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