《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电(🔸) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(⛽)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(💃)初中生踊跃(🎺)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(👵)场挑(🍠)战。面对(🌩)科学和英语评审专家，自(🌋)信的(🛍)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年(🍣)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🗣)科普全球前沿(♿)科技、推动学习思维变革的跨学(✉)科融合实践平台，引导中(🔺)学生像科学家一样发现问题(🏉)、(🕛)提出质(🦋)疑、激发创(🏓)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🖱)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🚘)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🥑)与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🐴)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🤴)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来(⤵)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🐍)学通过(🎬)生动有趣的角色(🌍)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(👹)料，反复打磨内容。老师(👮)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(😎)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🎛)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(⛎)达自然流畅，展现(🥔)出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验(🤚)学校的蒋博翰同学(🐡)坦言，这是他人生中的第一次英(♿)文科普演讲，也是一段从“我(📽)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🐓)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🏋)工学院Mark Tibbitt教授团队的(💽)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🔘)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　(⏩)来自上海市曹杨第二中学附属学校的(👼)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🚦)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🤔)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(💡)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🥍)创(🏫)意，从“学(🎅)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏬)的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战(📼)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(😕)语专家团队引领下，聚(🍉)焦全球议题，面(📮)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(⛰)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🏝)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(👤)与国际视野的复合型青(👪)少年人才在此平台(🔰)上不(😶)断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🌘)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🧛)创新(🌆)思维。专家指出(🏒)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(👆)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🚥)于一场比赛，更是一场全民科学(🎟)素养的培育工程。 　　专家们建(🥦)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🏎)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🤭)；富有感染力和趣味性的呈现。他(🌡)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🧡)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🎍)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🗺)以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🦇)场，增强了(📓)共鸣感。(完)

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