剧情简介
上(👷)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(♋)青少年科学思创(🛤)挑战(♍)活动圆满落下帷(👋)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🛑)区400余所学校(♑)的71352名初(🌿)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🛷)战。面对科学和(🏑)英语评审专家(👊)，自信的青少(🚋)年们用流利的(🎽)英语讲述前沿(🎞)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🕊)思维上的双重素养。 上海市青少年科(🔘)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🏄)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🖌)生像科(😭)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🙂)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🥣)我国重点科技成就与研发方向。 (😉) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🏝)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🏆) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(💚)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🕷)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🕞)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🈁)复(🤥)打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🧟)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🕵)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(♏)自然流畅，展现出(🏀)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🌾)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(📎)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(👏)队的前沿研究——将蓝藻(一(📞)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🐁)筑材料。这种材料不仅可用于(🚳)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🥁)建模打印的热门IP形象。她说(🥨)，这次经历让她(💄)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🧝)验室里的数据，更是需要被(🚘)生(🗑)动讲述的故事！ (🗃) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🍆)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🦑)学思创强调对科学原理的理解与知识应用(⛺)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🥘)方式(🥗)的升级与延展。 (🛥) 六年来，上海(🕺)市青少年科学思创挑战活动在上(💁)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🈴)下，聚焦全球议题，面向未来(🌘)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(📨)生通过英语获取科技资讯、开展(😙)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🦆)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🥦)合型(❎)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🥙)着人工智能等前沿科(👨)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🌤)使(🏥)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(📽)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🌹)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🥘)。面(🤬)对非专业大众，成功的(🧡)科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🐽)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(👮)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(⬛)体(🐽)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(😏)类比和生动故事的融入。有些选手(🤙)以(🌟)自己参与科研项目的亲(🏦)身经历作为开(📄)场，增强了共鸣感。(完)
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