剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🎓)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(📯)教育中心和上海市自(🐸)动化学会主办。活动吸引上海(🐾)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(⭕)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(⛩)在英语表达与科学思(🐦)维上的双重(🌭)素养。 上海市(❣)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(⬆)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🐘)推动学习思(🎑)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(👘)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🦂)挑战，引发学生思考(😤)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🧦)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🕚)涵同学通过生动有(📵)趣的角色扮演和对科(👑)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(👛)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🚓)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🌋)学素养。 来自上海市教育学会宝(🍻)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(⏮)，他首次接触到瑞士(🆑)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🛢)前沿研究——将蓝藻(⚡)(一种光合细菌)稳定(🐁)融入可打印凝胶(🌹)，打造出具备“生长”能力的“活”建(🏟)筑材料(🙁)。这种材料不仅可用于3D打(🕖)印造(🥅)型，还能(🌷)主动从空气中高效捕集二氧化碳(🌸)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(👭)属学校的樊星妤以流利英语介(🕊)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🔎)说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🎧)达(🏉)科学(🐈)观点(🕕)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🖇)要(💧)被生动讲述的故事(🏋)！ 据了解，科(😷)学(💓)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🥗)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(💞)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🧒)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🦊)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🎁)少(👷)年的科学视野。活动(🎃)鼓励学生通过英语获(🎌)取科技资讯、开展科普(🔓)写作与科学表(⛳)达，在理解(🍢)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🔋)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🛫)着人工智能等前(👯)沿科技的迅猛发展，英语科普演(🐒)讲不仅锻炼语言能力，更(💵)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🐬)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🥪)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(📷)要实现生动有趣、通(🚘)俗易(📜)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🆙)知识储备；清晰明了的表达能力；(📢)富有感染力和(🧞)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(😡)化，甚至是幽默、类比和生动(🕖)故事的融入。有(♋)些选手以自己参与科研项目的亲身(🦕)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
短片周榜单