剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(📂)期三个(🅿)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(📹)下帷幕。本届活动(🏝)由上(🍂)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(👱)战(🐌)。面对科学和(✨)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(➡)青少年科学思创(🕣)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🛬)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🚦)台，引(💉)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🦏)成就与研发方向。 今年(❤)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🎾)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🔳)？DeepSeek如何像人(💓)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(😳)科技前沿的现实(🖼)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🧑) 来自上海(🚮)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(📂)学通过生动有趣的角色扮演(💜)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🚿)国天文(🌀)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🏾)则帮(🚷)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🔍)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🐪)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(✖)学素养。 (⛪)来自(😶)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🚝)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🖲)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🧥)供新路径。 来自上(💻)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(😫)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🍄)会了清晰表(🆗)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(😫)室里的数(✳)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(❗)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(⤴)的升级与延展。 六年来，上海市(🐻)青少年科学思创挑战活动在(📐)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(⛵)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🚓)科学视野。活动鼓励学生(🌨)通过英语获取科技(🤨)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(📚)践精神与国际视野(🏺)的复合型青(🗼)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🌥)认为，随(👕)着人工智能等前沿科技的迅猛发(🌱)展，英语科普演讲不仅锻炼语(🚚)言能力，更激发(🕣)了(🥥)学生在查阅英文资料、(📇)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🤳)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🛠)建议(🌝)：科普的核心在于“传(🔨)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🐝)有趣(🐐)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(😷)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🏰)入与语调变化，甚至(🏅)是幽默、类比和(🥜)生动故(☕)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🏷)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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