《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈(😨)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🥗)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🏖)海市自动化学会主办。活动吸引(🌇)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🏢)跃参与。经过校级和区级(📔)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(♌)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青(🌲)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🏵)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🤥)融合实践(🤲)平台，引导中学生像科学家一样(🔁)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(👊)导师团引领下，每年围绕宇宙(🛏)科学、生命科学、物质科学与工(✨)程(🔅)技术四大领域，带领(🍯)中学生探究百余(🐸)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🗓)方(🏇)向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然(🦎)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🐘)动？CPU如何处理数据？这些紧(🥡)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语(🧤)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🧀)学通过生动有趣的角色扮演和对(🦒)科学原理的深入诠释，赢得好(📚)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🏷)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🥋)师在演讲稿撰写(🌻)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(😣)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(💘)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(💝)翰同学坦言，这是他(👌)人生中(🥚)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🤹)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🍻)藻(一种光合细菌)稳定融入可打(⛓)印凝胶，打造出(🍒)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🗝)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(😠)效捕集二氧化(🈸)碳，为零碳建筑提供新路径。 　(🏰)　来自上海市(🥢)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(📐)印的热(🚶)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🧘)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🏟)是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🆘)科学(💽)原理的(🤮)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(💸)达观(🍮)点、输出创(🖖)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🍩)”，实现思(🍤)维方式的升级与延展(🏯)。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🦓)科学导师和英语专家团队引(📆)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(😬)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(❣)批具备科学素养、沟通能(💒)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认(⬅)为，随着人工智能等前沿科技的(☕)迅猛发展，英语科普演(📑)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(❎)意识与创新思维。专家指出(💲)，活动促使学生走进真实世(🤲)界的科学议题，推动家庭(🍮)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播(🤟)”，不仅要准确解释(🤜)科学原理，更(🏭)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(📦)吸引力往往来自演讲者的个性展现(🥈)，包括肢体语言、情感投入与语调(❗)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🔆)目的亲身(✍)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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