剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🏛))记(🏀)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(😒)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(👏)自(🎛)动化学会主办。活动吸引上(🏨)海16个区(👸)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🚶)286所学(🤶)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(📗)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(💫)年，致力于为青少年搭建用(🎾)英语科普(🤟)全球前沿科技、推动学习(🈲)思(🆙)维变革的跨学(❄)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🏛)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🔒)科学与工程技术四(⚓)大领域，带领中学生(⏱)探究百余项当代科学家(😱)的重要科研成(🈸)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🏡)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(⛴)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🕥)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(👊)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🔜)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🈵)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(😾)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(⛑)问二号”的工作原理，三位同学查(👅)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🍃)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🐧)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🕘)“我热爱”的成长旅(🚳)程。在文(😮)献阅读中，他(🍖)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🛴)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🈳)空气中高效捕集二(🛥)氧化碳，为零碳建筑提供(🕝)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🍀)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🔶)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🐥)中的重要性：科学不仅是实验室里的(😁)数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🔘)据了解，科学思创挑战活(🎹)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🌱)系统思维与创新意识(🦑)。相较于以动手操作为主的(🎋)传统科创活动，科学(🍨)思创强(⛳)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🗣)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🔼)高校与科研院所的科学(🚹)导师和英语专家团队(🤸)引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🔑)技，持续拓宽青少年的科学视野(🌶)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🍟)展科普写作与科学表达，在理解科(🌷)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🕕)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🎸)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🚿)炼语言能力，更激发了学生(👖)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(👔)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🥒)学校形成(🐂)协同育人(🚕)的合力(🐎)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🧘)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(👃)培育工程。 专家(🛣)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🏊)解释科学原理，更要实现生动有趣(🆘)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🗻)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🎆)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🕘)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(👧)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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