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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🖲)个月的2025年上海市青(🏰)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(😥)教(🐾)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🖐)级选拔，来自286所学校1480名学(🥚)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🆙)专家，自信的青少年们用(📵)流利(📫)的英(🕕)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(📙)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🌓)习思维变革的跨学科融合(🐴)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🐭)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🌖)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(⛪)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(👞)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🥫)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(👬)语大(🅰)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🧛)理的(🆗)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🎍)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(💮)对(😜)技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🌯)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🍠)扎实的准备与科(💑)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🎠)生中的第(🕝)一次英文科普演(🎍)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🛒)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(📮)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(👢)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(😫)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(😷)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🥫)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🛴)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(📙)新意识。相较于(🧘)以动手(🕞)操作为(🧠)主的传统科创活(🍘)动，科学思创强调对科学(🚚)原理(🔸)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(💋)观点、输出创意，从“学生”转(💞)变为“讲解者”“引领者”，实现思维(⚡)方式的升级与(🎤)延展(🥝)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(😄)科学导(🐄)师和英(🍛)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🚮)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🔱)与科学表达，在理解科(♈)技原理和全球(🕖)挑战的(🏻)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🕛)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(⏬)整合信息(🚎)与逻辑表达中的问题(🎎)意识与创(🌅)新思维(👔)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(♎)，共同助力青(🐐)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(💩)的核心在于“传播”，不仅要准(💄)确(🥎)解释科学原理，更要实现生动有趣、通(👜)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(♋)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(📉)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(😒)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🐁)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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