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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🈁)。本届活(🙉)动由上海市科技艺术(🦇)教(🤠)育中心和上海(🔴)市自动化(🛏)学会主(🧚)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🤑)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🥦)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(📥)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(➿)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(👄)年围绕宇宙科(🍷)学、生命(🥙)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🛥)及我国重点科技成就与研发方向(🚤)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🛵)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🌴)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(⛽)问题(🎊)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(👸)趣的角(🏒)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(📜)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🚂)导，家(🐣)长则(🏠)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🤤)技术(🎦)细(❤)节掌握准确，对(🎧)“天问二号(🧒)”的图像与参(😔)考模型辨析清晰(🦍)，英语表达自然流畅(🥏)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(😭)读中，他首次接触到瑞(🔠)士苏黎世联(🦅)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🐶)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🕐)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🔳)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🌀)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(📭)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(⏪)自己(🕴)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🐠)与交(🛣)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(💧)科普表达引导青少年探(🛵)索科技前沿，培养(🆘)系统思维与创新意识。相较于以(🤟)动手操(🛩)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🔵)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🥍)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(💏)励学生通过英(🚦)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🌮)科(🗡)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🍆)维与创意探索。一批具备科学素养、沟(✈)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🚻)上不断涌(🌼)现。 (🚑)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🥖)科普演讲不仅锻炼语言(⚽)能(♿)力，更激发了学生在查阅英文资料(🎭)、整合(💷)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(💪)促使学(🍥)生走进真实世界(💺)的科学议题(⏰)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🐡)年(🥥)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🧒)仅限于一场(🎖)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(📊)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🔏)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🌈)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🍗)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🌤)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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