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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(😌)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🎯)市科技艺术教育中心和上海(🗽)市自动化(💀)学会主办。活动吸引(🏑)上海16个区400余所学校的71352名初(😇)中生踊跃参与。经过校级(🍍)和区级选拔，来自286所(📪)学校1480名学生参与最终(👞)现(🚖)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🀄)流利的(🚾)英语讲述前沿科技话题，展现了新(🎷)时代青少年在英语表达与科学思维上的(🆙)双重素养(👅)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🏛)践平台，引导中学生像(📐)科学家一样发现问题(🎽)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🔇)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (⛰) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🎱)碳建筑、海洋生物碳泵(🕜)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🕖)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🕋)动(🙇)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(❄)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(💶)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🐘)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(✳)和PPT制作上给予精细指(🌹)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(📰)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🎏)现出扎实的准备与科(🍸)学素养。 来自上海市教育学会宝(🎷)山实验学校的蒋(⏫)博(🎄)翰同(🍵)学坦(🎍)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(👨)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(👜)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🏇)”建筑材料。这种材料不仅可用于(🕸)3D打(🌶)印造型(➡)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🛀)学(💞)校的樊星妤以流利英语介绍(🔂)了3D打(🐞)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(💫)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(👐)解了思辨与交流在科学传播中的重要(🔂)性：科学不仅是实验(🕐)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(✏)活动通过英语科普表(😻)达引导青少年探索科(❌)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(👌)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🥥)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(👬)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🕕)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(❓)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🏫)型青少年人才在此(📦)平台上不断涌现(⛽)。 评委专家(📑)一(🌍)致认为，随着人工智能(📷)等前沿科技的迅猛发展，英语(🌝)科(😧)普演讲不仅锻炼语言能力，更(🤮)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(⏭)出，活动促使学(🚭)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🚵)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🤞)家们建议：科普的(🎞)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(♎)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🐌)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(⏸)强了共鸣感。(完)
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