剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(👌)个月的2025年上(💣)海市青少年科学思创挑战活动圆(🥝)满落下(📋)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(😄)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(⛏)参与。经过校级和区级选拔，来(😁)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🕕)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(📦)力于为青少年(🌄)搭建用(🍦)英语科普全球前沿科技(📒)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(📝)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🈺)起，组委会在科学导师团(💪)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🏴)程技术四大领域，带领(🍴)中学生探究百余项当代科学家的重(👷)要科研成果及我国重(🎿)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🌶)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🆙)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🖋)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🏰)和王照涵同学通过生动有趣的(🏡)角色扮演和(🏧)对科学原理的深入诠释，赢得(🤐)好评。据悉，为了(🏪)深入理解中国天(🎭)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(💴)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🔬)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🌏)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🏜)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🔃)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🖼)于3D打(🎎)印造型，还能主动从空气中高(⛎)效(🏾)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🗯)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🏾)打印的热门IP形象(🙅)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🎆)在科学传播中的重要性：科学(🤘)不仅是实验室里的数据，更是需(🛅)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🚉)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🙊)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🏛)科创活动，科学思创强调(😱)对科学原理的理解与知识应(🔰)用，鼓励学生提出问题(🌑)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🧙) 六年来，上海(🦎)市青少年科(❕)学思创挑战活动在上海(🚯)高校与(✅)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🦂)与科学表达，在理解科技原理和(😘)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🔃)工智能等前沿科技的迅猛发展(💦)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🍍)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🌒)界的(🕢)科(💄)学议题，推动家庭与(🗣)学(🥪)校形成协同育人的(🐭)合力，共同助力青少年深入理解科学原(🎃)理、提升(🙅)表达能力(🦓)。科学思创活动的意义，已不仅限(✈)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(📿)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🐔)实的知识储备(😢)；清(🔝)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🏃)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🧒)类比和生(🕸)动故事的融入。有些选手(🧒)以自己参(🐯)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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