《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日(🍧)电 (记者(🎌) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🎸)活动圆满落下帷幕。本届(🆖)活(🎣)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🛥)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🚽)年们(♿)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🌯)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战(🐻)活动已连续举办六年，致力于为青少年(🎍)搭建用英语科普全球前沿科(👴)技、推动学习思维(🐢)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🥤)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(⏹)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🔨)成就与研发方向。 　(🎾)　今年聚焦的13个科技热点依然充满(🔍)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🍷)泵和光(🉑)合制氢技术有望帮助(🆚)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🍻)解决(🛥)太空垃圾问题？DeepSeek如何(😅)像人类大(🙈)脑一样思考和行动？CPU如何处(🤛)理数据？这些(🥘)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🥞)探索热情。 　(📱)　来自上海外国(🎼)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🤴)学原理的深入诠释，赢得好(🎰)评。据悉，为了深入理解中国(🐬)天文探测(🤸)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(⛺)，反复(🐉)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(📔)给予精细指导(🗞)，家长则(📣)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🌌)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🐡)出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市(👮)教育学会宝山实验学校的蒋博翰(😎)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🎓)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(👩)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🛋)料不仅可用于3D打(😟)印造型，还能主动从(💂)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海(🤮)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🐛)建模打印的热门IP形象。她(🉐)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🐼)学观点，也真正理解了思辨(📯)与交流(🍱)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🤧)励学(🐁)生提出问题、表(🏛)达观(🏹)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(⚡)”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(⏰)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🔏)议(🤵)题，面向未来科技，持续拓(📒)宽青少年的科学视(🕥)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🥎)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(❣)。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(✔)展，英语科普(⛳)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(😲)整合信息与逻(🐇)辑表达中的问题(🙎)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🧦)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(😄)者的个性展现，包括(🎅)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🚮)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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