剧情简介
(📵) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(📰)艺术教育中心和(🐬)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🐾)所学校的71352名初中(🌾)生踊(💚)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🕜)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🔜)英语科普全球前沿(🐅)科技、推动学习思维变(✊)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🧥)问题、提出质疑、(📟)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(👩)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(👱)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🙎)洋生(♐)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🌮)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🔖)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(👿)子(🌺)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🤭)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🚊)，反复打磨内容。老(👚)师在演讲稿撰写和PPT制作上(🏳)给予精细指导，家长则帮(💱)助提升演讲表现力。在答辩(🌙)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🍬)备与科学素养。 来自上(💱)海市教育学会宝山实验学校(🕉)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🔋)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🔋)合细菌)稳定(🌁)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(❣)高效捕集二氧化碳，为零(🤜)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🔮)中学附属学(📬)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(💏)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🏌)交流在科学传播中的重要性(🍧)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🏂)过英语科普(😜)表达引导青少年探索科技前沿(💣)，培养系统思维与创新意识。相较于(🎞)以动手(🗒)操作为(🚄)主的传(🕐)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(👗)知识(🚋)应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🌄)、输出创意，从“学生”转(🏤)变(📜)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(⛷)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🎱)科研(😑)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(⏲)动鼓励学(🆑)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🏇)技原理和全球挑战的基础上(🍍)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(💥)能力、实践精神与国际(🐣)视野的复合型青少年人才(🏿)在此平台上不断(🖲)涌(🚍)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(👒)发展，英语科普演(✉)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🏍)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🤾)促使学生走进真实世界的科学议题(✂)，推动家庭与学校形成(🐋)协同育人的合力，共同助力青少年深入(🎥)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🤪)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🛁)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🎷)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🐮)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(😾)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🐙)目的亲身经历(🙅)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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