剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(😋)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🍅)生踊跃参与。经过校(🌇)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(💐)与最终现场挑(♈)战。面对科学和英语评审(😓)专家，自信的青(📅)少年(🌘)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🏸)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🌳)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(😩)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(👻)问题、提(🔊)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🎚)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🤰)家的重要科研成果及我国重点(🔹)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(♏)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(👕)帮助实现碳中和？(🐶)3D打(🌒)印使(🤝)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🍊)大脑一(🍀)样思考(📀)和行动？CPU如何处理数(😜)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🍎)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🕞)和王照涵同学(🍞)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(➡)评(💷)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🔅)内容。老师在(🌳)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(👾)提升演讲表现力(🦑)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🙃)图像与参考模型辨(🚉)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🍦)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(📠)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(⏬)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🎈)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(⛰)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🌫)交流在科学传播中(🕵)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🚄)挑战活动通过英语科普表达(🧗)引导青少年探索科技(🎲)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🏹)手操作为主的传统科创活动，科学思(🐔)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(👽)年科学思创挑战活动在上海高校(📖)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🛶)，面向未来(🔣)科技，持续拓(♋)宽(🤳)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🤽)挑战的基础上，开展批(🏮)判性思维与创意(👽)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🏳)少年人才在此平台上不断涌现。 评(👧)委专家一致认为，随着人(➡)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🏦)炼(🤐)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🌱)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(📝)生走进真(💾)实世界(🎾)的科学议题，推(🚍)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🏃)理(🚠)、提升表达能力。科学(🎯)思创活动的意义，已不仅(📚)限于一场比(🈸)赛，更是一场全民科学素养的培(😣)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🕐)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🥈)非专业大众，成功的科普演讲须具(🍗)备扎实的知识储备；清晰明了(🔦)的表达能力；富有感染力和趣味性(🐈)的呈现。他们强调，演(🤩)讲的吸引力往往来自演讲者的(🕡)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🌐)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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