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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🐴)市科技艺术(🌺)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🛍)上海16个区400余所学(🚂)校(🍆)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🦀)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🍠)养。 (🛢)上海市青少年科学思创挑战活动已(🕰)连续举办六年，致力(🏸)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🌡)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(😱)团引领下，每年围绕宇宙科(🍯)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(💸)项当代科学家的重(🏡)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🐁)建筑(😨)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(📖)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(⚓)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🤼)些紧贴(👷)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(⏸)同学通过生动有(🙌)趣的角色(🙌)扮演和对科学原理(🎴)的深入诠(🧦)释，赢得好评。据悉，为(🐗)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(👆)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🚬)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🍄)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(👂)“我知道”到“我热(🛅)爱(🦍)”的(🥩)成长旅程。在文献阅读中，他(❄)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🕠)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(⏸)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(⏺)筑提(🗯)供新路(🔢)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(💞)示了自己建模打印的热门IP形象(🤦)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🥢)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🏣)性：科(🧓)学不仅是实验室里的数(🎃)据，更是需(😠)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(❔)系统思维与创(🎧)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(❗)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🈺)级与延展。 六年来，上海市青少年科(😱)学思(🙁)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🗓)和英语专家(📘)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🚬)开展科普(🌲)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(📭)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🖥)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🔛)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(😹)指出，活动促使学生走进真实世界的(🎭)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🎚)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🎄)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🐅)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(📆)表(🦒)达能(🌷)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(⏬)来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🥇)言(🚀)、(⏭)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🚇)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(👠)的(🌶)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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