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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🙈)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🏿)踊跃参与。经过校级和区级(➕)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🐟)和(🚞)英语(⛸)评审专家，自信的青(🤢)少年们用流利的英语讲述前(🚁)沿科技话题，展现了(🙅)新时(🚲)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🏓)思创挑战(🧘)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🚶)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(😮)2018年起，组委会在科学导(🕌)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(👮)质科(🕋)学与工程技术四大(⛑)领域，带领中学生探究百余项当代科学(😕)家的重要科研成果及我国重点科技(🐅)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🌭)学生思考：为什么(📆)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🚢)3D打印使用什么(🎡)材料？如何(🏞)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(♋)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(📈)这些紧贴科技(🔩)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🚤)陈诗雯、王子奕和王照(🎪)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🔹)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(💓)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🐜)细(🚖)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(💤)辩环节，他(👛)们对技术细节(🆘)掌握准确(🈵)，对“天问二号”的图像与参考模型(📗)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🌜)与科学素养。 来自上(🔘)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(💤)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🚀)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🚦)集(🥩)二氧化(☝)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🈂)曹杨第二中学附属学校的樊星妤(💌)以流利英语介绍了(📐)3D打(🍩)印相关研究，现场展示了(🛺)自己建模(🏨)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🧘)数据，更是需要(🥨)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(💗)达引导青少年探索科(🎲)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(📗)作为主的传统科创活动，科学思(🎏)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🛢)战活动在上海高校与科研院所的(🏒)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🤕)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🦖)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🏗)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(📀)力，更激发了学(🏵)生在查阅英文资料、整合信息与逻(📤)辑表达中(🏗)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(👭)不仅限于一场比赛，更是一场全民科(💔)学素(🔌)养(✉)的培育工程。 (🚒) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(👳)表达。面对非专业(🍥)大众(➖)，成功的科普演讲须(🏋)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(➡)现。他们强调，演讲的(👪)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(⛴)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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