剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🎅)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(😗)上海市青少年科学思创挑战活动(💱)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🎍)会主办。活(🏈)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🔓)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(📣)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(📆)现了新(📑)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🌯)上海市青少年科学思(🃏)创挑战(🧘)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(👒)思维变革的跨学科融合实践平台，引(🍢)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🈯)科学导师团(🍩)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🔽)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(👄)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🎅)望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🧠)么材料？如何解决太空垃圾问题(㊙)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🏰)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🌥)松(🍱)江外(❕)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🎃)深入(🍐)诠释，赢得好评(🌐)。据悉，为了深入理解中国天文探(🕦)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(❎)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🌰)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(👹)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(👨)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🌸)“我知道”到“我热爱”的(😨)成长旅(💏)程。在文献阅读中，他首次接触(👱)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🆒)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🕐)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🥠)的樊星妤以流利英语介绍了(🏖)3D打印相关(🥨)研究，现场(🦎)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(😄)重要性：科学不仅(💔)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(📰)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(📸)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🥛)表达观点、输(🎽)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🤶)活动在上海高(🎋)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(👰)励学生通过英(🛣)语(💍)获(👻)取科技资讯(🌷)、开展科普(🛥)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🍄)沟通能力、实(🥡)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(♍)人工智能等前沿科技的迅猛发(🌞)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🆒)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🤒)学校形成(✏)协同育人的合力，共(💒)同助力(🚌)青(🎾)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🤡)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🤠)科学(🦐)原理，更要实现(🍗)生动有趣、(🗨)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(👢)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(✅)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🚑)往往来自演讲者的个性(🕢)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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