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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🛺)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(💢)活动由上海市科(🌐)技艺术教育中心和(🌜)上海市自动化学会主办。活动吸引(🛳)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🔧)过校(😏)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(⬛)现场挑战。面对科学(🎻)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🎖)年在(📽)英语表达与科学思维上的双重素(⏬)养。 上海市青少年科(🥏)学思创挑战活动已连续举办(🚶)六年，致力于为青少年(🗣)搭建用英语(❄)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🤐)跨学科融合实(🌏)践平台，引(⤵)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🌯)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(💙)四大领域，带领中学生(📫)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🥡)重(🦕)点科技成就与(😤)研发方向。 今年聚(🕶)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🦄)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🕸)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(😀)？DeepSeek如何像人类大脑(🚧)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(♍)，激发了学生的(🎊)好奇(🛥)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🐝)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(📚)语(🏆)表达自然(😋)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🛂)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(💄)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🌝)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🙃)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(💅)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🏀)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(✔)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(😔)以流利英语介(💮)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🔚)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🔆)的重要(🍥)性：科学不仅是实验室里的(🌨)数据，更是需要被生动讲(🎁)述的故(🤧)事！ 据了解，科学(🚽)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🌜)维与创新意识。相较于以动手操作为(🍏)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🐠)励学生提出问题、(🛒)表达观点(🔍)、输出创意，从“学生”转变为“讲解(👅)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(💽)高校与科研院所的科学导(🛍)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🧞)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🗒)才(🌈)在此平台上不断涌现。 评委专(🌦)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🧀)阅英文资料(🎎)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(📴)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🏬)养的培育工程。 专家们(🐻)建议：(💕)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🌟)释(🌫)科学原理，更(⛸)要(🧔)实现生动有(🛬)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🌤)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(♒)，增强了共鸣感。(完)
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